Jak rozmawiać z uczniami i uczennicami, żeby budować relacje, wzmacniać poczucie bezpieczeństwa i wspierać odporność psychiczną? Publikacja Rozmowy z Klasą – w dialogu o odporności pokazuje, jak wprowadzać do szkolnej codzienności rozmowy oparte na dialogu – rozumianym nie jako przekonywanie do swoich racji, ale jako uważne słuchanie, dostrzeganie różnych perspektyw i tworzenie przestrzeni, w której młode osoby mogą mówić o swoich doświadczeniach, wartościach i potrzebach. Materiał został przygotowany z myślą o nauczycielach i nauczycielkach, którzy chcą korzystać z dialogu w praktyce, nawet jeśli nie są specjalistami w obszarze komunikacji.
Jak rozmawiać z uczniami i uczennicami, żeby budować relacje, wzmacniać poczucie bezpieczeństwa i wspierać odporność psychiczną? Publikacja Rozmowy z Klasą – w dialogu o odporności pokazuje, jak wprowadzać do szkolnej codzienności rozmowy oparte na dialogu – rozumianym nie jako przekonywanie do swoich racji, ale jako uważne słuchanie, dostrzeganie różnych perspektyw i tworzenie przestrzeni, w której młode osoby mogą mówić o swoich doświadczeniach, wartościach i potrzebach. Materiał został przygotowany z myślą o nauczycielach i nauczycielkach, którzy chcą korzystać z dialogu w praktyce, nawet jeśli nie są specjalistami w obszarze komunikacji.
Data dodania: 13 kwietnia 2026
Poziom edukacji: wszystkie poziomy edukacji
Dla kogo: nauczyciele i nauczycielki
Licencja: CC-BY-SA 4.0
Data dodania: 13 kwietnia 2026
Poziom edukacji: wszystkie poziomy edukacji
Dla kogo: nauczyciele i nauczycielki
Licencja: CC-BY-SA 4.0